Las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta en el manejo del paciente con trisomía 12: Reporte de caso clínico breve
DOI:
https://doi.org/10.47133/rccss-uc1-1-8Palabras clave:
paciente con necesidades especiales, calidad en el servicio, tecnologías de información y comunicaciónResumen
Introducción: El Hospital Docente de Odontología de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (HEO/UFRGS) es referencia en la región del estado de Rio Grande do Sul en la atención de pacientes con necesidades especiales (PNE). Objetivo: Relatar la experiencia de un caso clínico en la extensión de pacientes con necesidades especiales en la Facultad de Odontología de la UFRGS, con el potencial de utilizar la tecnología en salud, enseñar y atender a pacientes especiales. Caso clínico: En la extensión de pacientes especiales, las asistencias son realizadas por académicos, utilizando un box con equipo Dabi Atlante, modelo Techno Digital con monitor ROHS-AOC tamaño 20 pulgadas. El paciente en discusión tenía 11 años y 10 meses, con trisomía 12 y déficit cognitivo causado por secuelas de infección congénita por citomegalovirus al nacer, con perfil agitado y de difícil manejo. Sus necesidades de tratamiento dental eran numerosas y al principio se dio prioridad a la eliminación de los focos infecciosos. Sólo fue posible condicionarlo y atenderlo porque durante el procedimiento utilizó el entretenimiento de un programa elegido por ella en “YouTube”, “GEORGE, O CURIOSO”. Conclusión: El uso de entretenimiento a partir de un programa elegido por el paciente permitió el desarrollo de sus habilidades para superar barreras de aprendizaje derivadas de condiciones sociales, sensoriales, intelectuales, neurológicas y motoras.
Citas
Mosca Giroto RC, Bortolini Poker R, Omote S. As tecnologias nas práticas pedagógicas inclusivas. Editora Cultura Adêmica. 2012. Disponible en: https://ebooks.marilia.unesp.br/index.php/lab_editorial/catalog/view/34/89/3261
Chen CP, Su YN, Su JW, Chern SR, Chen YT, Chen LF, et al. Mosaic trisomy 12 at amniocentesis: Prenatal diagnosis and molecular genetic analysis. Taiwan J Obstet Gynecol. 2013; 52(1):97-105. Disponible en: https://doi.org/10.1016/j.tjog.2013.01.012
Oehler RL, Smith K, Toney JF. Infectious Diseases Resources for the iPhone. Clinical Infectious Diseases. 2010;50(9):1268–74. Disponible en: https://doi.org/10.1086/651602
Souza RC de, Alves LAC, Haddad AE, Macedo MCS, Ciamponi AL. Processo de criação de um aplicativo móvel na área de odontologia para pacientes com necessidades especiais. Rev ABENO. 2014;13(2):58–61. https://doi.org/10.30979/rev.abeno.v13i2.104
Tasso MG, Ferracine SA, Hoshino RA. Atendimento odontológico e técnicas de manejo para pacientes com transtorno do espectro autista.
Revista InterCiência - IMES Catanduva. 2022; 1(9):37–7. Disponible en: https://www.fafica.br/revista/index.php/interciencia/article/view/392
Almeida FV, Sartori CHM, Cardoso GF, Dalmasso JL, Ramson KP, Goettems ML. Eficácia de distrações audiovisuais em crianças no comportamento, controle da dor e da ansiedade durante procedimentos odontológicos: um estudo transversal. R. Fac. Odontol Porto Alegre. 2022; 63(2]):24-41. Disponible en: https://doi.org/10.22456/2177-0018.122435
Ministério da Educação Secretaria de Educação Especial Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva. Brasília, DF. 2008. Disponible en: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/politicaeducespecial.pdf
Ministério da Educação Secretaria de Educação Especial tecnologias da informação e comunicação e necessidades especiais: o lado do problema e o lado da solução Revista de Educação Especial e Reabilitação, 1999 5[3]: 57-68.
