Estrategias didácticas para captar la atención estudiantil en una universidad paraguaya

Resumen

Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo es describir las estrategias didácticas empleadas por los docentes universitarios para captar la atención estudiantil. Corresponde a una investigación cualitativa donde se aplicó la técnica de la entrevista para levantar los datos. Los resultados dan cuenta de que los maestros despliegan una variedad de estrategias para captar la atención en la fase de inicio del proceso didáctico, como la generación de empatía con los estudiantes, la indagación de conocimientos previos, el relato de anécdotas o experiencias que se relacionan con el tema de estudio y estableciendo una relación de cercanía, acompañando a cada grupo o estudiante en las activades de clase. En la fase de desarrollo y cierre, los profesores recurren a métodos didácticos dinámicos, actividades prácticas, estrategias comunicativas y la formulación de preguntas para el cierre, a modo de evaluar la fijación y el aprendizaje logrado mediante una síntesis o recapitulación de la clase. Además, observan el comportamiento de los estudiantes y buscan captar la confianza del líder del grupo, para evitar conflictos y mantener la atención del grupo. En fin, se destaca la importancia de la utilización de estrategias didácticas variadas y el rol de los docentes como guía para orientar las clases y propiciar el aprendizaje, teniendo como referencia las realidades contextuales de cada grupo.